Mi confrontación con la docencia:
En 1987 inicie a laborar en la Brigada de Educación para del Desarrollo Rural No. 20, situada en la ciudad donde radico, Matamoros, Coahuila, en esta brigada trabajaba como promotor rural, asistía a las comunidades a impartir cursos, asesorías, gestiones, etc.
Posteriormente en 1988 inicie en el Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 1, del ej. La partida, ahí inicie como promotor y docente, en la especialidad de Técnico Agropecuario, y hasta la fecha, continuo del mismo modo.
Cada que inicio una clase saludo afectivamente a mis alumnos, y analizo como se encuentran de estado de ánimo y si es necesario motivarlos aplico una dinámica de grupo o platico con ellos, posteriormente paso lista de asistencia, recibo y registro sus trabajos de investigación ó de práctica realizada, aplico una dinámica de recuperación de conocimientos previos, integro equipos para el desarrollo de los conocimientos científicos en seguida se hacen dinámicas de exposiciones, representaciones, debates, etc., de acuerdo a como se vaya abordar el tema, doy las instrucciones antes de cada actividad, les doy un tiempo de acuerdo a la dinámica a aplicar para que la desarrollen y la presenten ante el grupo.
Los alumnos presentes toman nota de los puntos que para ellos son relevantes, después de manera individual explican con sus propias palabras de que se trató el tema o los temas abordados, al término de cada actividad los jóvenes pueden preguntar sus dudas o hacer comentarios a cada equipo, en caso que no se aclaren sus dudas intervengo para apoyar o reforzar, esto permite una retroalimentación en los aprendizajes.
Por último, cuando se realiza el cierre de los contenidos, pido a mis alumnos un producto de las actividades realizadas, organizadores gráficos, tríptico, demostración, expresión oral, etc. Todo lo anterior redundara en un mayor aprovechamiento.
Una vez terminadas mis horas, analizo si se logró el aprovechamiento deseado, de no ser así trato de reforzar al día siguiente con alguna actividad de apoyo.
Todo esto va enfocado a lograr el mayor aprendizaje de mis alumnos, pero desgraciadamente, hay ocasiones en que el actor principal no hace su mejor esfuerzo y eso limita el logro de los objetivos, y es entonces cuando tengo que entrevistar al alumno para conocer el motivo o causas por las cuales no está cumpliendo con el proceso de aprendizaje, las dificultades que tiene, tratamos de establecer compromisos, le ofrezco asesoría cuando así lo desee y trato de sensibilizar y motivarlo, haciéndole ver lo importante que es su participación en este proceso y que el es un elemento esencial dentro del grupo.
Agradezco sus comentarios en el foro, saludos.
